Otro año nuevo, una nueva década nada menos y otra publicación de blog reflexiva. Sin embargo, esta será diferente a mi publicación de 2018 para compartir actividades reflexivas en las que puede participar para lograr objetivos de aprendizaje efectivos  y a mi publicación de 2019 que se centró en si había logrado o no mis objetivos profesionales . del año anterior. Este año representa un hito para mí personalmente, ya que se cumplen 20 años desde que comencé lo que eventualmente se convertiría en mi carrera como docente . De hecho, fue en enero de 2000 cuando estaba en medio de un torbellino de cuatro semanas de entrenamiento Trinity Cert TESOL.

Los 20 años transcurridos desde entonces han incluido muchos momentos memorables, desde interacciones inolvidables con estudiantes y colegas hasta momentos ‘ajá’ que me han llevado a reevaluar mi enfoque de la enseñanza y mis pensamientos sobre la educación en general. Y, como estamos comenzando 2020, y puedo reflexionar sobre 20 años en el aula, la publicación de este mes se centra en 20 cosas de las que me he dado cuenta en mi carrera hasta la fecha:

vela de cumpleaños 20

1. No existe el mejor método

Comencé mi carrera docente pensando que había una técnica que dominar, como conducir un automóvil o trabajar en un swing de golf. Más tarde creí que había métodos de enseñanza de idiomas para elegir, como una mezcla de pic ‘n’. Sin embargo, eventualmente me di cuenta de que no existía el mejor método para dominar ni una combinación de métodos para inventar como un elixir mágico. Solo están los alumnos, el docente y la dinámica que existe para generar aprendizajes.

2. No hay dos clases iguales

Si bien esto puede parecer obvio, me atrevo a sugerir que todos hemos sido culpables en algún momento de elegir una actividad sólida que siempre funciona y siempre es amada por los estudiantes. Entonces, sin duda, nos hemos quedado rascándonos la cabeza preguntándonos por qué fracasó esta vez. No digo que todos y cada uno de los cursos deban ser personalizados, pero siempre debemos esforzarnos por conocer a nuestros estudiantes y adaptar / adaptar nuestras lecciones en consecuencia.

3. No hay dos profesores iguales

Asimismo, ¿esa gran actividad que creó mi colega? No necesariamente va a funcionar para mi clase. ¿Esos planes de lecciones establecidos que nos han dicho que sigamos? No sin adaptarnos a las necesidades de nuestras clases. ¿Ese seguimiento de la observación? Dime qué puedo hacer mejor, no qué harías tú. Todos tenemos nuestras preferencias sobre la enseñanza y el aprendizaje y debemos respetar que todos tengan ideas diferentes.

4. Experimente

Una vez que haya acumulado algo de experiencia en el aula, comience a probar nuevas ideas y enfoques. Pruebe una lección sin el libro de texto. Utilice material auténtico. Pruebe diferentes técnicas de retroalimentación. Cambia el diseño de tu habitación. Siga probando nuevas ideas y adaptándolas a su contexto. Piense en cómo esto ha impactado en la enseñanza y el aprendizaje en sus clases.

5. Sal de tu zona de confort

Pero no juegue a lo seguro con ideas probadas que sabe que es muy probable que funcionen. Toma algunos riesgos. Solicite un curso que nunca haya impartido antes. Pruebe diferentes grupos de edad, niveles de habilidad, clases de exámenes y cualquier otra oportunidad disponible en su escuela. Retarte a ti mismo.

6. Busque comentarios

Tendrá sus propias observaciones sobre nuevas ideas que haya probado en clase, pero siempre deje espacio para la retroalimentación de los demás. Pregúnteles a sus alumnos qué pensaron, invite a un colega a que lo observe, solicite una observación del desarrollo de su gerente; tome en cuenta sus comentarios a medida que desarrolla su estilo de enseñanza.

7. Realice siempre sus ‘comprobaciones previas al vuelo’

Hablando de observaciones, es probable que todos estemos en esa situación en la que nuestro gerente está en nuestro aula pero el archivo de audio no se reproduce, el proyector no funciona, Internet es demasiado lento para reproducir ese clip de YouTube o la pizarra. los bolígrafos se han quedado sin tinta. Unos minutos antes de la lección, hacer algunas comprobaciones (junto con un plan de contingencia cuando sea apropiado) puede ahorrar mucho tiempo y sonrojarse.

8. Abraza el silencio

Como profesora nueva, temía el silencio. Me entraba el pánico al pensar que mis alumnos no lo habían entendido y ocuparía el tiempo con mi propia voz o reformularía la pregunta varias veces. Pronto aprendí a reconocer el valor del tiempo para pensar en la medida en que en ocasiones ahora insistiré en ello. Dé tiempo a los estudiantes para procesar y organizar sus pensamientos y, como resultado, tendrán momentos de aprendizaje más significativos.

9. Participe en la discusión …

Haga de su clase un foro abierto para la discusión y el debate. No evite los asuntos de actualidad o los temas controvertidos o tabú; solo asegúrese de que su aula sea un lugar seguro para el discurso sin prejuicios.

10.… pero no siempre trates de tener la última palabra

Esto siempre me irrita como observador: después de una discusión interesante, el maestro interviene con su opinión. Resuma por todos los medios y siéntase libre de compartir sus propios pensamientos, pero evite asumir el papel de la autoridad final.

CPD en portátil

11. ‘Puedes entrenarme, puedes educarme, pero no puedes desarrollarme. Yo desarrollo.’ (Edge, 2002)

Julian Edge – ¡búscalo! Alternativamente, busque Reflective Practice en el sitio web Modern English Teacher.

12. Desafíe las ideas con las que no está de acuerdo

Ya sea que sea parte del curso, una expectativa impuesta por los poderes fácticos, una sugerencia de un entrenador experto o una creencia generalizada sobre la enseñanza, siempre esté preparado para explorar alternativas y hablar cuando sienta que algo no es beneficioso. ¡Cuestionar todo!

13. Los materiales no siempre necesitan lenguaje

A veces, los mejores materiales para generar vocabulario, impulsar la discusión y provocar el lenguaje son los que no contienen palabras. Las imágenes, los videos sin diálogo y otros estímulos visuales crean un espacio para que los alumnos se llenen de lenguaje y deben usarse con regularidad.

14. No puedes prescindir de los datos …

Durante muchos años, me opuse a que las calificaciones y los porcentajes tuvieran un papel central en el seguimiento del progreso de los estudiantes hasta el punto en que me opuse a usarlos en absoluto. Sin embargo, ahora veo las actividades evaluadas regularmente como una parte vital del panorama. Combinados con la autoevaluación y mis propias observaciones, los datos pueden ayudar a proporcionar una imagen completa del progreso del estudiante.

15.… ¡o prueba!

De manera similar, he suavizado mi postura sobre las pruebas a lo largo de los años. Si bien nunca deben ser el único enfoque, generan valiosos datos estandarizados, así como evidencia de progreso y logros.

16. Conviértete en examinador

Esto fue lo que cambió mi perspectiva sobre los exámenes. Una vez que me formé para ser examinador (primero para las pruebas YLE de Cambridge, luego IELTS, IB e IGCSE), comprendí mejor cómo se diseñaron los tipos de tareas y preguntas y lo que estaban buscando, lo que a su vez informó mi enseñanza y lo hizo más centrado en el desarrollo del lenguaje y menos en la prueba. ¡También es una excelente manera de ganar dinero extra!

17. Leer y escribir

Hazte cargo de tu propio desarrollo. Lea blogs, artículos de revistas, revistas de acceso abierto y libros de metodología. Seleccione las ideas que desea incorporar a su enseñanza. Experimente con otros. Registre su aprendizaje en MyCPD . Escribe sobre eso. Tome notas, lleve un diario, comience su propio blog, envíe un artículo a Modern English Teacher . Comprometerse con la profesión en general.

18. Colabora y conecta

Trabaje en estrecha colaboración con sus colegas para compartir y adaptar las mejores prácticas. Participar juntos en proyectos de investigación-acción. Asiste a conferencias. Sea activo en las redes sociales y conéctese con maestros a nivel mundial. Póngase en contacto con personas cuyas ideas resuenen en usted (como sugiere el nuevo bloguero de ELT del Pabellón Gerhard Erasmus ). No hay mejor manera de buscar consejos, encontrar inspiración y compartir lo que ha experimentado.

19.Tómate un tiempo para reflexionar

Pueden ser cinco minutos en un espacio tranquilo al final del día con un bloc de notas a mano. Podría ser tomando una copa con un colega. Puede ser más extenso en un diario de enseñanza o públicamente en un blog, pero asegúrese de reflexionar sobre sus experiencias para impulsar su desarrollo.

20. Asegúrese de obtener ’20 años de experiencia, no de 1 año 20 veces más’

Busque nuevas oportunidades, vea cada clase como un nuevo desafío, sea flexible y al mismo tiempo sea usted mismo, adáptese, reflexione y renueve. Como resultado, usted y sus alumnos tendrán una experiencia mucho mejor.