clase con gorros de santa

No me malinterpretes, me encanta la Navidad. Realmente es una de mis épocas favoritas del año: una época para celebrar; un tiempo para estar con la familia y los amigos; y un tiempo para reflexionar y renovarse.

Sin embargo, lo que he desarrollado una fuerte aversión a lo largo de los años son las lecciones navideñas en el aula de inglés: artes y manualidades para niños; juegos navideños “divertidos” para adolescentes; y vocabulario superficial y muy específico, quizás junto con artículos informativos ligeramente condescendientes para todas las edades.

Sí, hay muchas razones por las que no soy fanático de llevar la Navidad (o cualquier otra celebración de actualidad) al aula y aquí hay solo algunas de ellas.

1. Suelen centrarse en el aprendizaje superficial.

Haga una búsqueda rápida en línea de ‘Actividades de Navidad de EFL’ o ‘Ideas de lecciones de Navidad’ e inmediatamente se le presentarán múltiples visitas de sitios de intercambio de recursos y sitios de editoriales y organizaciones prominentes que prometen ‘lecciones divertidas de temporada’. Haga clic y encontrará colecciones de búsquedas de palabras, crucigramas, actividades de emparejamiento de vocabulario y más. El problema es que contienen un vocabulario en gran parte de baja frecuencia muy específico para el evento en cuestión. En la mayoría de los contextos, dudo mucho que valga la pena el esfuerzo de explicar el ‘pastel de carne picada’ y tampoco será de mucha utilidad para los estudiantes más allá de completar la hoja de trabajo que tienen delante.

2. ¡Dejan fuera todas las partes interesantes!

Algunos recursos se centran en cambio en actividades de comprensión basadas en textos sobre ‘Los orígenes de la Navidad’ o ‘Celebraciones navideñas en el mundo’. Sin embargo, en mi opinión, estos a menudo representan todo lo que está mal con los materiales ELT publicados. En un esfuerzo por ser culturalmente sensibles y atraer a la audiencia más amplia, terminan llenos de declaraciones insípidas y demasiado generalizadas sobre cuándo la gente comenzó a poner árboles de Navidad o cómo los australianos a veces pasan el día de Navidad en la playa. ¿Dónde está toda la discusión sobre cómo se estableció la Navidad para reemplazar el solsticio de invierno pagano? ¿Qué tal una mención de cómo la globalización ha causado que los aspectos comerciales de la Navidad se extiendan a países no cristianos? Ahí es donde la discusión en el aula podría volverse realmente interesante.

3. Los estudiantes comienzan a desconectarse demasiado temprano

La naturaleza superficial de las lecciones, combinada con los textos informativos suaves, tiene el efecto de que los estudiantes no se tomen las lecciones en serio. No estoy en contra de divertirme al final de un curso o de un curso largo; es más que siento que estas lecciones solo sirven para recordarles a los estudiantes que se acerca un receso. Reconocen que el contenido de la lección no es valioso en términos de su desarrollo lingüístico o de aprobar el curso y, como resultado, se desvinculan. Cada año, parecen anticipar el final del trimestre cada vez más temprano y, a la espera de lecciones festivas desechables, se desconectan cuando todavía quedan varias lecciones por recorrer.

4. Son una pérdida de tiempo valioso en el aula

Todo lo cual alimenta mi punto final de no ser un fanático de las lecciones con temas navideños: ¡son simplemente una pérdida de tiempo! En los casos en los que los estudiantes y / o sus padres han pagado por las lecciones, mi opinión es que no es correcto ni justo dedicar tiempo en el aula a combinar chistes de galletas navideñas con frases clave (¡mis clases tienen suficiente de ese tipo de humor durante todo el año!). o escribir una lista de deseos navideños. Cuando hablamos de cómo los alumnos deben maximizar sus oportunidades y establecer conexiones valiosas y personalizadas entre el aula y el mundo en general, parece extraño dedicar incluso una hora de ese precioso tiempo a explicar qué es la salsa de arándanos.

 

salón de clases

 

Entonces, ¿qué pasa en mis aulas? ¿Saco la alegría de la temporada y obligo a mis estudiantes a esclavizarse con hojas de trabajo de vocabulario mundanas y definitivamente no con temas de temporada? ¡Por supuesto no! Tengo puesta mi atrevida corbata navideña (con una luz roja intermitente y melodías navideñas disponibles con solo apretar la nariz de Rudolph); Hablo con entusiasmo con mis alumnos sobre las vacaciones; y seguimos con lo siguiente:

1. ¡Lecciones normales!

¡Por supuesto! Como se explicó anteriormente, tenemos mucho que hacer y poco tiempo para hacerlo. Actualmente, mis alumnos de IGCSE están llegando al final de una unidad sobre el medio ambiente y tienen una presentación que completar el día antes del final del trimestre; mis alumnos de 6º tienen exámenes de prueba para los que prepararse en enero; y mi clase de Year 9 está realmente disfrutando del trabajo que hemos estado haciendo sobre narrativas personificadas. No quiero interrumpir nada de eso por el bien de una búsqueda de palabras o una prueba cloze basada en villancicos.

2. Una investigación de Navidad

Tengo una clase que ha llegado al final de una unidad, no tengo exámenes para los que prepararme y no me beneficiaría comenzar el siguiente tema del curso justo antes de unas vacaciones de tres semanas. Aquí es donde podría haber recurrido, en el pasado, a las actividades navideñas para llenar el tiempo, pero en estos días, encuentro mucho más beneficioso involucrarlos. En los casos en los que mis alumnos (internos en una escuela del Reino Unido) no están familiarizados con cómo se celebra la Navidad aquí, les pido que investiguen un poco. Si ya conocen algunas de las tradiciones y costumbres, les hago preguntas para que investiguen esos aspectos interesantes de las vacaciones que mencioné anteriormente. Entonces podemos entrar en algunas conversaciones bastante interesantes sobre la apropiación de conceptos e ideas culturales, la globalización y la comercialización,

3. Hacer comparaciones

Sobre la base de lo anterior, existe una oportunidad fantástica para explorar el lenguaje de las comparaciones. Enseño a muchos estudiantes alemanes y rusos, así que les pido que no solo investiguen cómo se celebra la Navidad en el Reino Unido, sino que también comenten cómo y por qué es diferente (y similar) a las tradiciones festivas en el país. Para los estudiantes de partes del mundo donde la Navidad no es una festividad importante, les pido que hagan comparaciones con una celebración familiar importante que tengan o (quizás lo más interesante) que discutan qué elementos de la Navidad están presentes en su cultura, como mis estudiantes turcos. que ponen adornos, intercambian regalos y cenan pavo en la víspera de Año Nuevo. ¡La discusión sobre si esto es o no un ejemplo de comercialización enloquecida o simplemente una forma divertida de marcar el Año Nuevo es fascinante!

4. Es hora de reflexionar

¡Y finalmente, una de mis actividades de clase favoritas para cualquier época del año! Reflexione sobre el año que está llegando a su fin: ¿qué éxitos tuvo como alumno? ¿Dónde cree que ha progresado más? ¿Cuáles son sus objetivos para el próximo año? ¿Consiguió las metas que se propuso a principios de año? (Aún mejor si ha tenido los mismos estudiantes todo el tiempo). Siempre debemos crear un espacio para reflexionar sobre el aprendizaje, y el fin de año es quizás una ocasión tan conmovedora como cualquier otra. ¡Definitivamente una forma más productiva de usar nuestro tiempo que rodear con un círculo “Boxing Day” en una búsqueda de palabras!

 

aula con arbol de navidad

 

¿Cuál es tu opinión sobre la Navidad en el aula? ¿Ves las actividades festivas como una forma desenfadada de terminar el trimestre / año? ¿O simplemente sigues con tus rutinas normales? Nos encantaría escuchar tu opinión en los comentarios, aquí o en las redes sociales.